martes, 31 de enero de 2017
lunes, 23 de enero de 2017
Plickers - Alternativa a Kahoot
Plickers es una gran herramienta que realiza las mismas funciones que Kahoot, pero sin la necesidad de que cada alumno disponga de un ordenador o dispositivo móvil.
Plickers nos permite utilizar la tecnología sin apenas tecnología. ¿Cómo es posible? Gracias a un sistema de códigos bidi impresos en papel o en cartulina. Cada alumno dispone de su propia tarjeta, que puede orientarse de cuatro maneras diferentes (las cuatro caras del cuadrado que forma el código bidi). Se proyecta en la pantalla una pregunta con las posibles respuestas (hasta cuatro), y cada alumno orienta su tarjeta con la respuesta que considere correcta. Con la cámara del móvil o tablet, el profesor recoge de forma simultánea todas las respuestas que entren dentro del campo visual, viendo en la pantalla del dispositivo la respuesta, si es correcta (verde) o incorrecta (rojo)
Podemos optar por mostrar en pantalla las respuestas en tiempo real, o mantenerlas ocultas hasta que todos han respondido. Del mismo modo se puede visualizar qué ha respondido cada estudiante o simplemente ver el total de respuestas de cada opción.
Resulta muy útil al comienzo de la clase, para evaluar los conocimientos previos o el grado de comprensión de los conceptos explicados previamente. También al final de la clase o de una actividad, para comprobar cómo ha ido progresando el aprendizaje.
Su funcionamiento es muy sencillo y nos permite obtener un feedback inmediato. Simplemente tenemos que seguir estos 8 pasos:
1. Entrar en Plickers y hacernos gratuitamente una cuenta.
2. Crear Classes añadiendo el nombre de los alumnos. Los nombres se asociarán automáticamente con un número.
3. Ir a Cards e imprimir el marcador de cada alumno. Cada marcador identifica a cada alumno con un número y tiene 4 posiciones (A, B, C y D) como podéis ver en la siguiente foto:
4. Ir a Library para crear cuestionarios con diferentes preguntas y con 4 posibles respuestas (A, B, C o D). Las preguntas se deben asignar a una clase y en ellas se pueden añadir elementos gráficos.
5. Desde Live View podemos proyectar las preguntas en una pizarra digital.
6. Los alumnos leerán la pregunta y levantarán su marcador para contestar. En el primer marcador el alumno respondería con la opción C y en el segundo con la opción A, así de fácil eligen la respuesta que consideran correcta.
7. Leemos las respuestas de nuestros alumnos abriendo la App Plickers y haciendo clic en el icono de la cámara.
8. Finalmente en Reports podemos ver las respuestas dadas por el grupo y saber con detalle los resultados individuales de cada alumno.
No olvides que:
Para tener el feedback de nuestras alumnos tendremos que ir a la versión web de la Plickers crear un grupo e insertar el nombre de nuestros alumnos que nos los relacionará con un número (un máximo de 63) y a su vez con un marcador, que tiene cuatro posiciones, que se relacionan con las cuatro posibles respuestas que admite la aplicación. Solo nos quedará repartir los marcadores y comenzar a leer, con un dispositivo, las respuestas que den nuestros alumnos al proponerles cuestiones. Vamos a ver el proceso de a seguir.
CREAR CLASE
Después de habernos creado un ausuario en la aplicación, iremos a la función CLASSES y ahí iremos añadiendo los nombres de los alumnos que nos los relacionará con un número.
IMPRESIÓN DE LOS MARCADORES
Desde la opción CARDS podréis imprimir cualquiera de las opciones que hay de marcadores. Yo he optado por un marcador grande que pediré que peguen en la tapa trasera de su cuaderno. Os recomiendo la impresión en cartulina.
Cada marcador identifica al alumno con un número y tiene cuatro posiciones que corresponden a las letras A, B, C y D; como posible opciones a las preguntas.
LANZAR LAS PREGUNTAS A LA PIZARRA DIGITAL
Desde la opción LIVE VIEW podremos ver qué pregunta está seleccionada desde el dispositivo. De esta forma, los alumnos leerán la pregunta en la pantalla y aparecerá un check azul cuando el dispositivo ya les haya leído el código y así podrán bajar el marcador.
CREAR PREGUNTAS
Desde LIBRARY se crean las preguntas o se ven las que ya se tienen creadas. Solo hay que poner la pregunta, la respuestas (se puede eliminar alguna letra si no se ha utilizado), elegir la respuesta correcta, añadir una imagen si se desea y asignársela a las clases o grupos que se desee.
COMPROBAR LAS RESPUESTAS
Desde la opción REPORTS podremos acceder a las respuestas dadas por un grupo o saber con detalle las respuesta de cada alumno.
LANZAR LAS PREGUNTAS A LA PIZARRA DIGITAL
Desde la opción LIVE VIEW podremos ver qué pregunta está seleccionada desde el dispositivo. De esta forma, los alumnos leerán la pregunta en la pantalla y aparecerá un check azul cuando el dispositivo ya les haya leído el código y así podrán bajar el marcador.
¿CÓMO LEER LOS MARCADORES?
Nos descargamos la aplicación en la APP STORE para Apple o en la PLAY STORE para Android, seleccionamos un grupo y entramos en la pregunta. Aparecerá la pregunta con las respuestas y el nombre de los alumnos con un fondo en blanco y un icono de una cámara. Si hacemos click en la cámara podremos leer los códigos que irán capturando las respuestas que den (apareciendo el nombre encima del alumno) y recogiendo la estadística de respuestas y marcando el verde quién ha respondido correctamente y en rojo quién ha fallado. Siempre nos dejará constancia de la opción que han dado todos.
Descarga las tarjetas en este enlace:
jueves, 19 de enero de 2017
miércoles, 11 de enero de 2017
Herramientas dirigidas a mejorar nuestra productividad- Comunicación familia- escuela.
¿Una alternativa a los grupos de Whatsapp?
¿Cómo empezar a utilizarlo?
Es una herramienta completamente gratuita y
disponible en varios idiomas, entre ellos español e inglés. Cualquiera puede
registrarse y crear sus respectivas aulas, asignando los alumnos a cada una de
ellas.
El primero que debería iniciar el ‘recorrido’ de un aula en
ClassDojo seríamos nosotros, registrándonos en este enlace y creando tanto su
centro (sí, los profesores pertenecemos a ‘centros’) como un aula. Una vez realizado
este primer paso, podrá ir asignando los estudiantes a cada aula, algo que pone
facilísimo al permitir copiar y pegar de un documento Word o Excel. En unos
pocos segundos ya tendremos nuestra clase con nombres y apellidos de nuestro
alumnado.
Si por ejemplo eres el profesor de matemáticas y tienes a tu
cargo tres clases, puedes tener un aula ‘virtual’ en ClassDojo para cada una de
ellas, y cada una con su respectivo listado de alumnos participantes.
Podemos acceder a la plataforma a través de cualquier
navegador web. Además, está disponible para dispositivos iOS y Android,
algo ideal y con lo que cualquier profesor puede acceder a sus clases desde su
smartphone o tableta. Aunque la experiencia no es exactamente idéntica, el
acceso mediante dispositivos móviles permite prácticamente cualquiera de las
funcionalidades disponibles en la página web.
Esto incluye desde el control de la asistencia de los
chavales, la actualización de lo que llaman ‘Class Story’ —que es algo así como
un muro de Facebook, donde se van publicando textos acompañados de imágenes
para llevar una cuenta del trabajo que se realiza— y también la interacción con
la familias, que es uno de los ejes clave de la plataforma.
Las familias pueden participar en ClassDojo,
entrando en contacto con el profesor al cargo a través de mensajes privados con
él, visualizando la información que el docente pone en el ‘Class Story’ o por
supuesto, también, comprobando cuál ha sido la evolución de los alumnos a su
cargo.
En ClassDojo existen tres tipos de cuentas, interconectadas
del siguiente modo:
Cuenta de profesor: será este usuario el que
cree las aulas y los estudiantes que participan en ella.
Igualmente, se encargará de gestionar las puntuaciones de cada alumno, el
‘Class Story’ y de la interacción con los padres a través de mensajes
privados. Tened en cuenta que un profesor puede tener varias aulas asignadas y
que un aula puede contar con varios profesores responsables.
Cuenta de alumno: tremendamente limitada, ya
que sólo permite personalizar el avatar (un pequeño monstruito) y comprobar
cuál ha sido la valoración emitida por el docente para este alumno. No
permite ver ni las puntuaciones de otros estudiantes ni, por supuesto, los
mensajes que se intercambian entre familias y profesor. Esta opción podría
ser interesante en niveles superiores y,
Cuenta de padre: cada padre puede tener uno —o
varios— alumnos a su cargo, y de cada uno de ellos puede visualizar cuál ha
sido las valoraciones del docente en cada momento: qué insignias ha
obtenido, tanto positivas como negativas. Del mismo modo, puede visualizar
el ‘Class Story’ o enviar mensajes al profesor; no podrá comprobar cuál es
la evolución de otros estudiantes que no estén a su cargo, por lo que se
preserva el derecho a la intimidad del resto del alumnado.
Cuando se crea por primera vez un aula, existen una serie de insignias predeterminadas y que pueden empezar a utilizarse. Son genéricas, tanto como ‘trabajando’, ‘participando’, ‘Sin deberes’, ‘Hablando fuera de su turno’ (negativas). .. Lo mejor de todo es que el docente puede personalizar todos estos comportamientos como considere necesario, variando los ya existentes o asignando otros nuevos. Además, se puede modificar el número de puntos que suma/resta al alumno, en una escala entre 1 y 5.
REMIND.
Una opción interesante por su versatilidad, es esta misma línea es Remind ya que ofrece al profesorado la posibilidad de crear un aula y facilitar un código a padres y alumnos para que se unan. De esta manera se pueden enviar distintos archivos, audio, preguntas, y calendarios.
Otro punto fuerte de esta
herramienta es su privacidad, ya que permanecen ocultos los números de los
miembros del grupo, usándose solo para verificar la relación de un padre o un
alumno con un centro de estudios.
Acceso a REMIND.
REMIND.
Una opción interesante por su versatilidad, es esta misma línea es Remind ya que ofrece al profesorado la posibilidad de crear un aula y facilitar un código a padres y alumnos para que se unan. De esta manera se pueden enviar distintos archivos, audio, preguntas, y calendarios.
Acceso a REMIND.
Herramientas dirigidas a mejorar nuestra productividad- Comunicación familia- escuela
Comunicación entre profesores, padres y alumnos.
Homeroom.
Homeroom.
Homeroom es una aplicación disponible online, para iOS y Android que nos permite crear álbumes de fotos y vídeos para compartir con las familias.
Homerrom es de uso gratuito. Después de subir los archivos, bien de imagen o vídeo, podremos compartirlos con las familias mediante un enlace que enviaremos a los padres. Éstos a su vez pueden realizar comentarios, marcar imágenes como favoritas o marcarlas para que sean retiradas.
Herramientas dirigidas a mejorar nuestra productividad.
En este bloque recogeremos distintas herramientas dirigidas a mejorar nuestra productividad.
Entre ellas se encuentran un grupo de aplicaciones que nos permitirán mejorar nuestra comunicación familia-escuela, compartir archivos en la nube, con familias y compañeros, generar códigos Qr, llevar a cabo conversiones de distintos formatos de archivos, descargar música, vídeos... aplicaciones en definitiva dirigidas a hacer nuestro trabajo más fácil.
¡Seguro que conocéis otras! ¿os animáis a presentarlas?
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